Materialsammlung
13 Materialien
Die WENN-Funktion
Die Schülerinnen und Schüler wiederholen Grundlagen der Tabellenkalkulation und übertragen Bedingungen aus Flussdiagrammen in die WENN-Funktion. Sie bearbeiten selbstständig Übungen in Excel, berechnen und überprüfen Wochengehälter und sichern ihre Ergebnisse. Eine Zusatzaufgabe und ein interaktiver Abschlusstest in LernSax ergänzen das Lernarrangement; für den Test ist ein LernSax-Account erforderlich.
Material öffnen ↗UND oder ODER? – Bedingungen in Flussdiagrammen
Die Schülerinnen und Schüler wiederholen Symbole und Programmstrukturen in Flussdiagrammen. Sie formulieren Bedingungen, zeichnen Flussdiagramme und lernen die logischen Verknüpfungen UND und ODER kennen. Übungen mit Lösungen zur Selbstkontrolle und ein interaktiver Abschlusstest in LernSax ergänzen das Lernarrangement; für den Test ist ein LernSax-Account erforderlich.
Dateien und Ordner organisieren
Die Schülerinnen und Schüler erstellen eine Ordnerstruktur, legen Dateien in Microsoft Word an und speichern sie unter sinnvollen Namen. Sie üben das Kopieren und Umbenennen sowie den Umgang mit Home- und Tauschlaufwerk. Hilfestellungen, Hefteraufzeichnungen und ein interaktiver Abschlusstest in LernSax ergänzen das Lernarrangement; für den Test ist ein LernSax-Account erforderlich.
Wiederholung: UND oder ODER?
Die Schülerinnen und Schüler wiederholen Vergleichsoperatoren und wenden Bedingungen sowie die logischen Verknüpfungen UND und ODER in Flussdiagrammen an. Auf selbstständige Aufgaben folgen ein Austausch zu zweit und die gemeinsame Ergebnissicherung im Plenum. Den Abschluss bildet derselbe interaktive LernSax-Test wie im Lernarrangement „UND oder ODER? – Bedingungen in Flussdiagrammen“; ein LernSax-Account ist erforderlich.
Baumdiagramme – von der Schule zur Ordnerstruktur
In einem geleiteten Lernarrangement ordnen die Schülerinnen und Schüler die Bereiche ihrer Schule in einem Baumdiagramm. Sie lernen Wurzel, Knoten, Verzweigungen und Blätter kennen und übertragen das gemeinsam entwickelte Diagramm in eine Ordner- und Dateistruktur am Computer. Zugleich führt die Stunde in Aufbau, Farblegende und Arbeitsweise digitaler Lernarrangements im Informatikunterricht ein.
Algorithmen und Flussdiagramme
In einem geleiteten Lernarrangement lernen die Schülerinnen und Schüler die Eigenschaften eines Algorithmus kennen und unterscheiden anhand von Beispielen zwischen Algorithmus und Nicht-Algorithmus. Sie stellen Schrittfolgen als Flussdiagramme dar und lernen Variablen als Speicher für Werte kennen. Ein Erklärfilm und ein videobasierter Abschlusstest mit Begründungsaufgaben ergänzen die gemeinsame Erarbeitung und Ergebnissicherung.
Material öffnen ↗Algorithmen und Variablen
Die Schülerinnen und Schüler vertiefen die Begriffe Algorithmus und Variable. Sie verfolgen, wie Werte eingegeben, gespeichert, verändert und in Bedingungen geprüft werden, und verknüpfen dies mit dem EVA(S)-Prinzip. Anwendungsaufgaben zu Schrittfolgen und Flussdiagrammen sowie eine gemeinsame Ergebnissicherung festigen das Verständnis.
Material öffnen ↗Algorithmen und Variablen
Die Schülerinnen und Schüler vertiefen die Begriffe Algorithmus und Variable. Sie verfolgen, wie Werte eingegeben, gespeichert, verändert und in Bedingungen geprüft werden, und verknüpfen dies mit dem EVA(S)-Prinzip. Anwendungsaufgaben zu Schrittfolgen und Flussdiagrammen sowie eine gemeinsame Ergebnissicherung festigen das Verständnis.
Material öffnen ↗Excel-Sandkasten: Die WENN-Funktion
Die Schülerinnen und Schüler verändern zwei Zahlen in einer simulierten Excel-Tabelle und beobachten das automatisch berechnete Produkt. Sie formulieren eine WENN-Funktion für die Prüfung der Zelle C2 und erhalten eine direkte Rückmeldung zur eingegebenen Formel. Die interaktive Übung ist Bestandteil des Lernarrangements „Die WENN-Funktion“ und kann auch eigenständig eingesetzt werden.
Material öffnen ↗Einführung in Python – erste Schritte
Die Schülerinnen und Schüler setzen einen bekannten Algorithmus in Python um und erstellen mit einem Tutorial ihr erstes Skript in Thonny. Sie erproben Eingabe, Variablen, Datentypen, Bedingungen und Ausgabe, übertragen den Python-Code in ein Flussdiagramm und ordnen die Schritte dem EVA(S)-Prinzip zu. Eine gemeinsame Ergebnissicherung und eine Zusatzaufgabe zur Verarbeitung zweier Zahlen ergänzen das Lernarrangement.
Material öffnen ↗Einführung in Datenbanken – Tabellen und strukturierte Datenerfassung
Das Lernarrangement verbindet zwei Themen: In Teil 1 „Von der Tabelle zur Datenbank“ erfassen und bearbeiten die Schülerinnen und Schüler Daten zu EU-Staaten in einer Tabelle und wenden die WENN-Funktion an. In Teil 2 „Datenmengen und Datenerfassung“ vergleichen sie Tabellen und begründen, warum Daten einheitlich und strukturiert erfasst werden müssen, damit sie zusammengeführt werden können.
Zeit im Alltag
Lernarrangement für den Förderschwerpunkt Lernen (L): Die Schülerinnen und Schüler üben Wochentage, Monate, Jahreszeiten und volle Uhrzeiten in kleinen Schritten mit Unterstützung einer Lernbegleitung. Interaktive Übungen und Hefteraufzeichnungen festigen die zeitliche Orientierung. Abschließend erstellen, speichern und drucken sie ein Word-Dokument mit ergänzten Sätzen zum Alltag.
Material öffnen ↗Flussdiagramme mit Multimediapräsentation
Die Schülerinnen und Schüler stellen zwei selbst gewählte Alltagsabläufe als Flussdiagramme in PowerPoint dar. Mindestens ein Ablauf enthält eine Entscheidung mit Ja-/Nein-Verzweigung. Eine Präsentation mit drei Folien und kurzen Erläuterungen sichert die Ergebnisse. Formenübersicht, schrittweise Hilfen und eine Checkliste unterstützen die selbstständige Arbeit; als Zusatz können die Abläufe animiert werden.
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